1.-Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
-Tener una nueva perspectiva acerca de los aprendizajes significativos de los educandos en relación a la construcción de proyectos y el desarrollo de habilidades y hábitos del siglo XXI.
2.-¿De qué modo las preguntas orientadoras del currículo pueden favorecer el aprendizaje de los estudiantes?
Las preguntas orientadoras del plan de unidad proveen una estructura para organizar la indagación a lo lar Hacer preguntas interesantes y abiertas es un modo efectivo para motivar a los estudiantes a pensar profundamente y para proveerles de un contexto significativo para el aprendizaje. Cuando a los estudiantes se les suministran preguntas para las cuales están verdaderamente interesados en hallar sus respuestas, se comprometen. Las preguntas esenciales y de unidad proveen el fundamento lógico, la base racional para el aprendizaje, Las preguntas de contenido ayudan a los estudiantes a identificar el “quién”, “qué”, “cuándo” y “dónde” y sirven de apoyo a las preguntas esenciales y de unidad.
3.-• ¿Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante?
Consideren las necesidades de los estudiantes
Estimulen la autonomía y colaboración
Verifiquen la comprensión y estimulen la metacognición
Demuestren la comprensión y las habilidades
El uso correcto de las técnicas ye instrumentos de evaluación por parte del docente facilitador.
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